2021秋 体育赛事管理教案（32页）-原创力文档

PAGE PAGE 1 湖北科技学院课程教案 2021 年 秋季 学期 课 程 名 称 体育赛事管理 开 课 院 系 体育学院 开 课 教 研 室 理论教研室 授 课 教 师 夏 志 琴 职 称 讲 师 授 课 班 级 197021 学 生 人 数 43人 湖北科技学院教务处制 湖北科技学院教案（1） 课程名称 《体育赛事管理》 授课题目（章节或主题） 第一讲 体育赛事概述 授课教师 夏志琴 所属二级学院 体育学院 所属教研室 理论 职称 讲师 授课时间 2021年11月9日第 10周 星期二 第6-7 节 第1次课 授课时数 2学时 授课班级 社会体育 专业 19级 本科 班 教学课型 理论课 讨论课 教材名称、作者、出版社及出版时间 《体育赛事管理》，王守恒等主编，高等教育出版社，2007年 教学目标与要求： 通过教学，使学生理解体育赛事的基本含义及分类；了解体育的管理体制及制度；理解体育赛事的构成要素和管理层次；理解体育赛事的管理理念。 教学内容： 一 体育赛事概念的涵义、分类 二 体育赛事的管理体制及制度 三 体育赛事的构成要素和管理及层次 四 体育赛事的管理理念 重点： 掌握常见体育赛事的涵义及竞赛制度；理解体育赛事的构成要素和管理层次； 难点： 理解体育赛事的构成要素和管理层次。 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等的设计）： 通过提问引导引导学生直接进入主题。 通过图片展示增强学生对体育赛事概念的理解。 通过讲解，增强学生对体育赛事的认识。 通过分析国外体育赛事的概念，拓展学生的知识面。 通过集体讨论，增强师生互动性，加深理解。 通过列举实际的案例，增强学生的理解。 通过讨论，调动学生的积极性，拓展学生的思维。 通过案例分析，增强学生的注意力，加深理解与记忆。 通过讲解，增强学生的识记。 通过图片展示，加强直观性，帮助学生理解与记忆。 通过提问引导学生积极主动的思考，加深理解。 通过讨论，调动学生的积极性，拓展学生的思维。 通过案例分析，增强学生的注意力，加深理解与记忆。 第一节 体育赛事的界定、分类及制度（25分钟） 提问：什么是体育赛事？ 图片展示：体育赛事的起源与发展。 一、体育赛事的界定 （一）国内对体育赛事的认识 1、原有运动竞赛概念的局限 1）田麦久认为，运动竞赛是“在裁判员主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量”。 2）原国家体委训练竞赛综合司审定的《运动竞赛学》中指出，运动竞赛是“在裁判员主持下，依据统一的规则而组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量”。 3）还有学者提出，运动竞赛是“人类的一种实践活动，它是一个特殊的过程，有明确的目的性，有鲜明的竞技特征，有完善的规则和一整套竞赛办法及决定竞赛胜负的‘法律依据’”。（二）国外对体育赛事的认识 1、事件管理 2、特殊事件管理 （三）体育赛事概念的界定 1体育赛事的基本属性 以运动竞赛为核心要素，提供竞赛产品和相关服务产品；受竞赛规则、传统习俗和多种因素的影响；不同的参与者存在目的和目标的多样性；能够对外界环境产生冲击和影响；具有一次性的项目管理特征；具有共同的组织文化背景；具有潜在的市场运作前景。 2体育赛事的定义 体育赛事是一种提供竞赛产品和相关服务产品的特殊事件。 二、体育赛事的分类 （一）体育赛事的不同类型（列举案例） 1、超大型综合赛事；2、大型综合赛事；3、单项顶级赛事；4、单项品牌赛事； 5、单项商业赛事；6、一般赛事。 第二节 体育赛事的管理体制及制度（15分钟） 讨论：体育管理体制的类型有哪几种？ （一）体育管理体制的类型 1、政府管理型（集权型） 2、社会管理型（分权型） 3、结合型（混合型） （二） 我国现行体育竞赛制度 1、单项比赛及我国现行竞赛制度 2、各类竞赛的奖励制度 单项竞赛的名次录取及奖励方法： 3、当前国际体育竞赛的种类及制度 第三节 体育赛事的构成要素和管理层次（25分钟） 一、体育赛事的构成素及其特征 提问：体育赛事由哪些要素构成？ （一）体育赛事的构成要素 体育赛事构成要素：人力、物力、财力、技术等要素构成。 （二）体育赛事的构成要素的特征 1、体育赛事的类别；2、体育赛事的人力资源管理；3、体育赛事的后勤保障； 4、体育赛事的信息沟